Среда 11 января

           С началом нового учебного семестра!
Каникулы были длительными. Погода порадовала!  Я думаю все отдохнули, отоспались и уже успели немного соскучится :)  Давайте все вместе стараться плодотворно работать, быть здоровыми. бодрыми и активными.
          Новый семестр у нас не простой  - работы детей начинаю оценивать по 12-бальной шкале. Ещё раз напишу РАБОТЫ ДЕТЕЙ : как постарался или совсем не старался, всё ли получилось, что можно сделать лучше, на что обращаем внимание.
            Этот период сложный и для детей, и для родителей :)) 
           Детям я буду объяснять почему именно такая оценка. Для вас, уважаемые родители, я проводила тематическое родительское собрание, посвященное оцениванию. 
 Если у вас возникнут вопросы -  подходите. Побеседуем, обсудим все вопросы. 
Для начала вот небольшая статья. посвященная домашним заданиям: Родители охрипли, или Почему так мучительно делать уроки с ребенком   (ПРОЧТИТЕ, НАЙДИТЕ ВРЕМЯ :))
        И об оценках....

Как относиться к отметкам ребенка

• Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.
• Сочувствуйте своему ребенку,  если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.
• Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.
• Не учите своего ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.
• Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку оценки вслух.
• Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
• Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.
• Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
• Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.
• Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

        Прочитали? А теперь чем мы занимались на уроках....
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
        Работа с детской книгой: Н.Носов "Мишкина каша". Не успели прочитать до карантина, поэтому наверстываем.
        На уроке читали. разбирали произведение, смеялись от души. представляли себе все приключения.
         В конце урока "наводили порядок" среди книг, которые ребята читают в классе. 25 января (среда) следующий урок внеклассного чтения. Хочу проводить его немного по-другому. Не будет обязательных книг. Будет лишь та книга. которую ребёнок читает либо дома, либо в классе.
       3 человека подготовят небольшой доклад-презентацию о своей любимой книге (кто это будет допишу позже)

Домашнее задание:
    на 25 января (среда) любая книга на выбор (либо приносите из дома ту, которую читает, либо берет книгу из тех. что хранится в классе)

РУССКИЙ ЯЗЫК
          Урок развития речи. учились составлять описание по картинке. . 

Домашнее задание:

Переписать написанное в классе в чистовик.
Уважаемые родители! Просьба не помогать и не переписывать, написанное в классе. Дети не научатся. если всё будут делать взрослые. :))

МАТЕМАТИКА
         Знакомились с названием компонентов и результата умножения.. Кроме преобразования сложения в умножение и обратно, решали задачи. Для того. чтобы было легче, к задачам выполняли рисунок.

Домашнее задание:

 с.68, №417, 418

ПРИРОДОВЕДЕНИЕ
           Урок-экскурсия "Наблюдаем за природой зимой". Перед тем как пойти наблюдать в классе знакомились с творческими заданиями - групповым изготовлением тематической папки "Зима". Куда в течение месяца ребята будут собирать материал. посвященный зиме. пока только разделились на группы. Но первое задание уже получили. 

Домашнее задание:

1. т.с. 31
2. на листике написать 1 народную примету зимы. например "Много ягод на рябине - к холодной зиме."
3. на том же листике - 1 пословицу , например :"Готовь сани летом, а телегу - зимой".

Четверг 28 января - пост для родителей

Этот пост я нашла на facebook. Но думаю его стоит прочить ВСЕМ РОДИТЕЛЯМ. Автор не я, взято отсюда

4 ВОПРОСА, КОТОРЫЕ НУЖНО ЗАДАВАТЬ РЕБЕНКУ КАЖДЫЙ ДЕНЬ         Часто в будничной суете, в потоке ежедневных дел, в цейтноте и воспитательных придирках мы забываем поговорить с детьми по душам. Это приводит к тому, что отношения становятся формальными, а в эмоциональном плане между детьми и родителями нарастает пропасть. Как же этого избежать?         Ученые подсчитали, что в среднем мы уделяем общению с детьми всего 12,5 минут в день. Из этого времени 8,5 минут родители отводят на различного рода наставления, замечания и споры. На доверительное дружеское неформальное общение остается всего лишь 4 минуты в день!           Писательница Джейми Харрингтон нашла выход из этой ситуации, сформулировав 4 вопроса, которые нужно задавать своему ребенку каждый день. Джейми рассказала о том, как ей удается оставаться в контакте с ребенком при том, что она работает практически без выходных: «У меня все меньше времени, которое я могу посвятить дочке. Но даже будучи очень занятой, я выделяю 15 минут для разговора по душам каждый вечер. Я считаю, что, таким образом, я словно «оставляю дверь открытой», чтобы в случае необходимости дочка могла поделиться со мной тем, что для нее действительно важно. Не думайте, что каждый раз я получаю развернутый ответ, часто дочь ограничивается одним-двумя словами, но бывает и так, что мы выходим на обсуждение важных для нее тем. Я задаю эти вопросы каждый день и внимательно слушаю. Мне важно знать, что моя дочь уверена – я рядом».            Итак, вот 4 вопроса, которые помогут вам сохранять с ребенком теплую душевную связь, даже если общаться много не получается. 1. Как прошел твой день?           Если поначалу ребенок отшучивается или отвечает односложно – «плохо», «нормально» и так далее, не нужно устраивать ему допрос и, что называется, «вытаскивать рассказ клещами». Можно сказать: «Ладно, не хочешь – не рассказывай, но знай, что мне это интересно. А вот я сегодня делала то-то и то-то...». Со временем ребенок даже самый замкнутый, самостоятельный и скрытный начнет с вами делиться тем, что у него на душе. Проверено на практике! Кстати, с мужьями работает точно так же. 2. Как дела у твоих друзей?           Можно спросить о конкретном друге, если вы знаете о каких-то событиях из его или ее жизни, а можно – обо всех друзьях в общем. Например: «Кто из твоих друзей, по-твоему, нравится мне больше всех? Почему? Расскажи мне о своем лучшем друге. Какие качества должны быть у хорошего друга? Какую самую приятную вещь твой друг делал для тебя? Кем из своих друзей ты гордишься больше других? Почему? Описывал ли ты меня своим друзьям? Если бы ты узнал, что твой друг украл что-то, что бы ты сделал?» Как вы понимаете, это вопросы для разного возраста, для разных случаев. 3. Что хорошего с тобой случилось за день?            Даже в самый дождливый и мрачный день после контрольной по математике можно задуматься и вспомнить какие-то маленькие приятности. А если не вспоминается, то взять и придумать, как себя развлечь и повеселить. Например, незапланированно пойти в кино, поиграть всей семьей в настольную игру или просто лечь и помечтать, где и как проведете отпуск или как минимум ближайшие выходные. Такие фантазии выведут и вас, и ребенка из тяжких раздумий на волну положительных эмоций. 4. Тебе нужна моя помощь?            Все мы знаем, как трудно порой просить помощи. Ребенок, который не привык получать помощь по мелочам, тем более не обратится к вам в более сложной ситуации, поэтому начинать нужно с малого – помочь убраться в комнате, сделать уроки, разрешить какую-то неоднозначную ситуацию. Не бойтесь разбаловать сына или дочь, ведь чем больше вы помогаете по мелочам, тем выше вероятность, что в случае серьезного конфликта ребенок придет за советом к вам. Впрочем, это не означает, что нужно начать делать все вместо ребенка.           И еще небольшой, но важный совет: слушая рассказ ребенка, не торопитесь выносить суждения, комментируйте только тогда, когда вас об этом попросят. Пусть ваши глаза будут на одном уровне (если ребенок маленький наклонитесь к нему, возьмите его на руки или просто сядьте рядом). Не игнорируйте телесный контакт, обнимитесь, возьмите за руку. Если вы сейчас в плохом настроении или у вас нет времени – честно скажите ребенку об этом и договоритесь, когда вы сможете пообщаться позже.

Вторник 24 февраля

     Сегодня день у нас прошел немного не по ежедневному плану. 

      После уроков мы отправились на прогулку, затем был обед. Дальше по плану сончас, но я его немного сдвинула. Потому что у нас в группе - именинник. 

     Очень жаль, что я не решалась поздравлять именинников раньше.  Исправляюсь по мере возможности.

Итак, наш именинник - Илья.

    Для начала дети разделились на 2 группы и каждая рисовала портрет именинника с завязанными глазами. Правда вначале был договор с виновником торжества, чтобы он не обижался на портреты, ведь они шуточные,  а значит созданы для хорошего настроения. 

Секреты первых неудач - продолжение

 
  Продолжаю знакомить вас с выдержками из книги    Тамары Андреевны Патрушиной     "Беседы с родителями первоклассника".

         Т. А. Патрушина – известный петербургский учитель начальных классов со стажем педагогической работы более 25 лет. Автор многих статей и педагогических сборников. Сейчас она работает заместителем директора по учебно-воспитательной работе «Школы им. И.В.Каргеля и Ф.В.Бедекера».

       Читая ее книги находишь ответы на многие вопросы, которые задают себе родители школьников. 

        Надеюсь и вы найдете для себя что-то полезное. Начало публикации здесь

Четверг 29 января

   

       О дорисовывании как методе воспитания я впервые узнала от Шалвы Амонашвили, хотя с сутью этого метода сталкивалась уже не раз, в различных источниках. Суть метода очень импонирует мне, поскольку не только очень гуманна, человечна, но и подразумевает глубокую веру в то, что в глубине души каждый ребенок представляет собой светлое и чистое творение, которому надо помочь проявиться. Это фактически антипод авторитарным методам, которыми часто наполнена и наша система образования, и наши родительские головы. Почему-то привычнее звучат слова "бестолочь", "лентяй", "что из тебя вырастет", чем слова поддержки и веры в то, что вырастет человек благородный, разумный, добрый, созидательный.

Среда 28 января

            Вчерашний день начался с беседы. Сели в кружочек и поговорили спокойно о ситуации... О том, что планировалось, что получилось, кто был не прав и что стараться делать, чтобы не повторялось.
           Не сразу все осознали.. Даже в процессе беседы пытались мешать... Помогла ролевая игра "Стань учителем". Смелости мешать поубавилось.
           Спасибо всем учителям и конечно же родителям! Без вашей помощи было бы гораздо сложнее.
            Перед сончасом поговорили еще об упрямстве. Есть у нас в группе дети, которые "болеют" этим :))

Понедельник 26 января

        Доброе утро и хорошей недели!

Для начала сообщу вам не очень приятное мое наблюдение - понедельник самый конфликтный день в группе. 

Почему именно так? Для меня пока загадка.

         Вчера в группе было как минимум 5 конфликтных ситуаций. Это очень много.         Пытаясь проанализировать причины, могу сказать пока только одно - дети не умеют решать конфликты словами. К сожалению, в ход идут кулаки. 

Поэтому, дорогие родители. хочу сегодня для начала поговорить с вами.